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建湖符宏光0110929建湖高中视导情况总结

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发表于 2020-7-26 08:21:59 | 显示全部楼层 |阅读模式
上桌还会动的左口鱼最为吸引人,看一眼鱼片便深知师傅的功力。保留鱼肚里的心肺功能,扭动身躯,为大家献上最后一只舞蹈。  據該書出版方廣東科技出版社介紹,該書所收圖書共約160種,其中來自廣東、海南=、福建與浙江等地民間舟子船工的針經40多種。其中有從未刊佈過或罕見的東海▪、南海針經近20種,包括釣魚島、南海諸島的原始記錄,以及首次公佈的泉州的《源永興寶號航海針簿》《山海明鑒針路》《石湖郭氏針路簿》,還有海南島漁民在南海活動的《更路簿》等▲。此外,全書收錄450幅圖片,古航海圖就有200多幅。(完)   希望大家都能早日买到适合自己的楼盘。好了-,小编继续去搬砖了,因为小编连做房奴的资格都没有•。  建湖高中视导情况总结 这次视导的主要任务是调查高中教学工作的进展情况和贯彻市县有关会议精神落实情况。 我们这次调研的重点年级是高三☆, 同时兼顾了基础年级。 我们查看了反映学校教学管理和教学过程的相关材料、 高三和高一全体教师以及高二语数外教师的备课材料☆、 高三和高二年级部分学生的作业, 分别召开了语数外备课组长、 选修必修教研组长座谈会, 深入课堂听课 65 节。 各科教研员向被听课教师及同学科教师进行了反馈, 并进行广泛地交流□。 经过汇总, 初步形成了对建湖高中教学工作的视导意见, 现反馈如下□: 高三年级 总体情况 优点: 1. 年级管理小组职责分工明确, 工作上能率先垂范, 以身作则,努力抓好高三教学工作•, 各项工作能够有序地开展。 工作计划性强, 建立了正常的巡课制度, 规范了教师的教学行为。 2. 学校领导质量意识强烈■, 目标明晰(全面发展, 名校突破) =,应该说目标具体很强的激励性。 3. 优化了教师队伍。 高三教师非常敬业, 不计较工作量大小□, 所有学科教师都能认真备课△、 坚持下水做题▽、 作业批改比较到位, 不少教师使用扩音器上课-。 教师做到了心中有标、 目中有人。 4. 充分挖掘各方面的潜力, 力求效益最大化。 (1) 每周都安排了八节公开课, 而且明确了开课当晚有半个小时的专门评课时间, 对整体提高课堂质量提供了保证; (2) 上周二进行了学生问卷□, 并进行了认真的总结、 反馈, 使管理和教学更具实效性; (3) 抓实了周练习工作, 每次周练习都有成绩统计•, 这样可以促使批改和讲评的及时。 (4) 有些班级还设计了错题统计单、 提问单, 使得讲评和辅导更具针对性。 (5) 大部分教师课前准备比较充分, 效果较好, 共听课 38 节, 优课 18 节, 良课 20 节。 不足◇: 1. 部分学科平时训练、 讲评的时效性不够。 2■. 训练材料的系列性、 针对性还不够, 特别是强化班。 有些学科周练习完全是综合训练★。 3. 教师缺少与学生的交流与沟通。 建议: 1. 要正确处理好传承与创新的关系。 有些学科, 特别是一些需要记忆的学科, 以前传统的列出记忆清单或者课前的背诵检查等好的方 面需要继承=, 但有些学科不能以惯性的思维进行组织复习…, 有些复习思路需要做些调整, 否则很难有较大的突破。 要着力抓好学生练习的订正和二次批改工作。 2. 课型研究要有突破◇, 切实提高复习效益。 一轮复习中要重视课型的研究, 复习课、 讲评课、 训练课都有了行之有效的路子。 复习课落实五个环节: 梳理知识、 高度概括、 跟踪训练、 拓展应用和能力提升。 讲评课抓住讲评的三部曲: 讲前调研问题反馈-、 讲评中师生互动解决问题△、 讲评后及时巩固补救, 要避免有些教师就题论题☆, 有培养学生知识的迁移能力…。 课型研究的到位会大大提高课堂教学的效益◁。 3. 要对一轮复习教学计划进行一次全面“盘点” 。 进一步细化教学内容和任务○, 以规范化•、 程序化的计划来有效地指导, 以克服教学的盲目性和随意性•。 教学进度要根据目前的教学实际和学生的知识状况予以调整, 决不能出现前松后紧的现象。 4. 要及早抓实提优、 推中工作-。 要十分重视学法指导和个别辅导工作, 提高学生自主学习的效率□。 各个学科可以印发一些书面学法指导材料。 年级还可以进行高三学生学习效益专题讨论。 各学科情况 语文 共听课 6 节○, 优课 3 节(张曰虎•、 、 万露露、 刘红) ☆, 良课 3 节。 优点: 1. 教师的个体备课比较认真, 刘红、 戴平平等年轻教师能用纸质备课, 并备详案●。 2. 学生训练的总量比较足, 教师改笔较细。 3. 重视了背诵与积累工作。 编印了实词汇总、 背诵▷、 时文选读等相关的讲义材料。 4. 强化了作文教学, 大小作训练比较正常★, 授课提纲、 范文选编质量较高☆。 5. 教师相互学习精神较好★, 万露露、 戴平平、 王斯娣等同志听课都达 15 节左右○。 6. 文科名著阅读、 训练工作抓得实▽, 专题知识梳理=、 专题强化训练系列性强。 不足与建议: 1. 文言文的复习思路与策略应做适当的调整, 要面对学生的基础实际◁、 尊重学生的认知规律-, 由浅入深、 由慢到快、 由点到面循序渐进地组织复习。 2. 要积累的文言知识, 应通过帮助学生对学过的教材文本进行梳理的基础上理解记忆, 用专项的小训练巩固记忆◁, 而不能机械记忆。 3. 课外语段的讲解不能为解决几个训练题目而讲▪, 应举一反三,发挥课外阅读材料资源的最大价值。 4. 课堂教学要重视学生思维的训练, 培养学生知识迁移运用的能力, 要舍得留有足够的时间调动学生动口、 动手, 参与讨论思考。 5. 作文不但要重视文体的训练序列, 还要强化人文专题的训练序列。 教师的作文批语要规范、 准确并注意激励, 要针对学生的突出问题提出有指导意义的建议, 不可大而化之的点评□。 数学 共听课 9 节, 优课 4 节(程冬青、 孙文腾、 路长育、 贺明亮) ,良课 5 节▷。 优点: 1. 教学案的栏目设置合理可行。 2. 集体备课抓得实, 在此基础上老师都能二次备课, 部分老师还有纸质备课笔记▽, 陶富春老师写了两本, 一本是复习教学用的…, 另一本是试卷与作业评讲用的, 而且书写非常认真, 值得全校推广与展览。 3. 所有老师都能认真下水做题, 与课时配套的步步高训练材料的使用比较正常, 对周练习的批改大部分老师都能采用记分制。 马云老师对学生周练习的得失分情况能逐条统计△, 做到讲评时心中有数。 4▼. 新上高三的老师能虚心学习●,达 15 节以上的老师有刘长城(17 节) 、 程冬青(16 节) 、 贺明亮(15节) 、 陶富春(15 节) , 他们每听一节课都有至少 3 条听后感想。 5▪. 一轮复习课的模式已基本形成=, 课堂教学中, 老师都能有意识地对教学案进行整合讲解▼, 而且能充分引导学生积极参与课堂, 并注重例题的变式总结和反思。 不足与建议: 1•. 对学生教学案的完善情况及作业的订正情况要进一步检 查 , 如果能二次批改就更好了。 2. 对周练习题目要进一步筛选, 在送交文印室之前老师最好先做一遍, 确保训练有效。 3△. 要进一步提高强化班训练材料的针对性和效益★。 英语 共听课 8 节, 优课 4 节(郑钧、 周姝★、 廖华华、 王友建) ▼, 良课 4节•。 优点: 1-. 所有老师个体备课都很认真, 新上高三的老师, 能备详案,王友建老师有对学生错题回味的备课, 隋国庆老师能认真下水做题,备课中能备学生的易错点, 还有专门的写作指导备课。 2. 词汇教学中能注意音形义的结合-。 郑钧老师还适时指导学生词汇记忆方法…。 3. 分层教学比较到位。 实验班的教学容量大, 效果好•。 4. 模块单元专项训练重视基础, 题型多样。 书面表达训练从翻译句子抓起。 不足与建议: 1. 要优化授课提纲的编写工作★, 对重点内容要予以标注, 要留有空白, 给学生思考的空间, 激活学生的思维◇, 同时还要配有小型检测题◇。 同时, 词汇的讲解•, 要注意适当删减▷。 2. 部分教师练习讲评缺少必要的备课○。 个别新上高三的教师下水做题不够▽。 3. 要将语言点、 语法复习与写作有机结合=。 4. 要准确把握好复习的进度和课堂的容量●, 要确立效益至上的原则。 物理 共听课 4 节■, 优课 2 节(曹广慧-、 王正扣) , 良课 2 节。 优点: 1 . 高三复习计划翔实◇, 有统一的复习教学案, 学生对教学案及课后辅导用书使用率高。 2 . 教学案的编写中能留下适当空白, 让学生写感想、 反思和总结。 作业的最后一页为学生错题集, 便于学生及时订正。 3 . 课堂教学中能以学生为主体…, 教师为主导, 问题为主线 . 教师对学生学习的几个环节抓得紧, 多数老师对学生预习进行批改, 作业订正后的二次复查工作做得实•。 5 . 曹广慧老师制作投影片进行辅助教学, 对学生作业情况作了详细的记录。 不足与建议: 1 . 课堂教学中, 教师对规律的提炼-、 方法的总结还有欠缺, 在集体备课中要多交流讨论●, 使教学效果更加突出。 2 . 注重复习计划的实施, 精减教学内容, 精选例题和训练, 抓住典型落实到位-,建湖符宏光 减少重复低效内容。 增加一些有思维力度的问题。 3. 减少老师课堂满堂讲的现象▲, 教师应在更高的角度审视学生的学习过程, 让学生有机会展示完整的解题过程•, 建议多对学生的解题过程用投影仪进行实例分析研究▼。 4. 加强相互间的学习研究, 一要加强相互听课, 二要在教学案和校本作业的编写过程中应增加实效性●, 要充实集体备课的资源, 增加校本内容的新颖性. 三要在备课活动中要增加思维的碰撞。 化学 共听课 5 节○, 优课 2 节(刘红、 徐俊生) , 良课 3 节◆。 优点: 1=. 备课组能认真分析学情, 根据学生的实际, 制定适合学生实际的教学方案。 2. 教学案编写质量较高, 老师在教学中能灵活使用教学案=, 而且能充分运用展台。 3. 作业能全批全改, 回味工作做得较好。 4△. 听课平均 7 节, 李玉芹老师听课达 14 节。 不足与建议▪: 1. 由于学生的基础不太好, 因此教学进度有点慢, 建议后期可适当加快点。 2. 习题讲解课最好讲一下批改的总体情况和主要存在问题, 然后针对问题讲, 最好要有巩固练习。 生物 共听课 2 节▷, 优课 1 节(成蓉) ★, 优点 1. 教学案编制贴近考纲-, 注重知识点梳理, 突出主干知识, 以典型例题帮助学生巩固相关的重难点知识□, 质量较好。 2. 教师备课充分◆, 能帮助学生归纳▼、 整理知识点, 能突出重点…,思路清晰, 还能指导学生学习, 师生互动较好。 3▪. 教师在学生做题之前都能坚持下水做题。 教师授课能贴近学生△, 取舍合理, 在复习重点知识的同时还注重学生能力的培养。 4. 作业批改及评讲认真及时, 训练材料的讲评有针对性。 作业讲评课能注重归类和学生的答题情况讲评, 详略得当◁。 不足与建议: 要加强基础知识条目过关, 特别是知识清单的编与默这种传统不能丢-。 注重加强对重点学生的作业订正情况的回访检查▲。 政治 共听课 1 节, 优课 1 节(陈艳萍) 。 优点◆: 1. 对教学案栏目进行了调整, 将知识点梳理成几个问题▼; 易错易混点辨析前移到一轮◆, 考点梳理更简洁▪。 2. 练习量适中, 选题工作有所加强◁, 练习批改认线. 适当加快复习进度, 保证按计划完成教学任务。 2. 要重视现代教学手段的运用。 3. 进一步关注社会生活中的热点=、 焦点乃至难点问题, 对重大时政要引导学生做深度分析。 历史 共听课 2 节, 优课 1 节(成中兰) , 良课 1 节。 优点: 1. 教学案能重视对基础知识的梳理◁。 部分班级还坚持对学生教学案中基础知识填空部分的完成情况进行检查和批阅▷。 2. 教师的下水作业比较到位, 数据统计、 错因分析较为细致。 成中兰▽、 郭林峰两位教师能坚持采用纸质备课…。 3. 课堂教学中, 能重视问题的设计和对历史本质的追问。 成中兰老师能重视对历史材料的运用-。 不足与建议: 1. 教师要在加强基础知识讲解的同时, 给学生必要的时间, 以便巩固和消化所学知识△。 2. 复习进度相对较慢★。 要进一步优化环节, 加快复习节奏。 地理 共听课 1 节○, 良课 1 节。 优点○: 编写的教学案, 知识归纳极其全面, 而且有深度▷。建湖符宏光 配套练习题代表性强, 作业批改较好。 不足与建议◆: 高三复习课, 系统性的知识讲解有些偏少, 学生预习时间少•, 问题回答不够理想。 基础年级 总体情况 优点: 1. 工作有思考, 计划性强•。 两个年级阶段工作重点明确, 措施有力◆。 2◆. 今年高度重视备课组长和班主任队伍建设☆。 两个年级多次召开备课组会议, 就课堂教学、 训练安排提出具体要求◁。 高二年级 27 日晚就召开班主任会议, 落实国庆假期安排以及节后单元检测事宜。 3•. 工作上能够突出重点□, 强化规范。 高一管理小组特别强调: 认真就是态度, 执行就是能力●。 高二年级第四周对学生的数学作业和教师的教学五认真进行了检查, 以此来规范师生的教与学的行为。 4. 强化了双语教学工作□。 高一年级进行了学生课外阅读情况抽样调查…。 高一语文备课组有一份课外阅读计划(但还略显得简单) 。 5◆. 注重从基础年级抓名生培养★。 高一年级 9 月 16 日召开了高一三个强化班部分学生及相关老师座谈会, 9 月 26 日专门召开了强化班学生会议, 要求学生树立远大的目标▷。 高二年级第二周就启动了奥赛辅导。 6○. 观念有了更新。 将学习方法的转变、 学习习惯的养成作为工作的重点任务。 部分学科花了一部分时间进行了初高中的衔接教学。 9月 18 日高一年级召开了教师大会◇, 要求教师培养学生的良好学习习惯。 给学生确立近期目标, 还召开了有关学法指导的主题班会。 高二年级要求教师转变观念▲, 从最后一名学生抓起。 不足: 1. 部分教师课堂效益不高。 一是表现在课堂上教师未能充分调动学生○, 关注学生少, 课堂气氛有点沉闷-, 有些老师上课好像在做报告★;二是表现在少数教师对学生了解不够, 学情分析不到位, 上课时提问要看名单; 三是表现在讲练结合不到位-, 四是表现在练习讲评课时间利用率不高。 2. 不少教师的备课不够规范, 备课笔记环节不全, 备课仅备了知识点, 缺少思考教学的重点、 难点以及教学目标▲, 尤其是活动设计缺失。 建议: 1. 要加强教师的学习与培训, 如◁: 语言学科教师自身的阅读积累、课件制作等。 对青年教师的培养要采取一些有效的措施对他们做些指导, 如: “怎样备课” ◆“什么样的课堂是有效的课堂? 怎样设计一堂课? 怎样组织一堂课▷? 怎样评价一堂课? 怎样做好课后反思? 怎样检测一堂课◆? ” 等等。 另外▷, 要增强教师现代教学手段的使用意识,要内化为教师的自觉行为, 要进入常态化。 2. 要关注一些长线学科的隐性效应和学生的长期发展○, 如: 语言学科的阅读积累■。 要定期开展一些活动来营造氛围。 3. 牢固树立学生主体地位意识▲。 教学活动和教学各环节设计都要首先考虑学情=, 以学生需求和制约学生发展提高的问题的突破为核心, 以学生掌握知识和提高解决问题能力为目的, 通过学生展示学习过程, 暴露知识方面和能力方面的缺陷, 以便教师对症下药, 及时解决▪, 帮助学生提高◁。 学校要采取切实有效的措施实行课堂跟进行动,提高常态课的效益。 本次基础年级共听课 27 节▷, 优课 12 节○, 优课率为 44. 44%, 良课 14 节, 合格课 1 节▷。 4. 针对目前的状况, 要切实提高教与学的效益, 我认为应该采取以下的方法。 ①精心编写学案; ②课堂教学的前推后延; ③培养自主学习能力; ④改变教学方式•、 学习方式◁; ⑤精简整合学习内容; ⑥立足基础, 降低难度◁, 重视主干等教学策略-。 5. 要及早抓实学业水平测试学科的教学与训练。 要将往年应对小高考对语数外学科教学的影响最小化。 学科情况 语文 共听课 2 节, 优课 2 节(李娜、 孔令旭) 。 优点: 1. 绝大多数教师备课比较认真, 高二年级的瞿红玉、 吕丽丽等老师能用多种颜色的笔进行分点、 分类书写。 作文讲评的备课, 大部分教师都有较为详细的批改纪录, 比较突出的是高一年级孔令旭老师, 记载非常详实。 2. 高一年级备课组编印了系列的作文训练材料。 高二年级编印了写作主题材料、 阅读与写作拓展材料☆。 不足与建议□: 1. 大部分教师只重视备知识、 梳理教材内容, 不重视备教法、备过程活动的设计, 不重视作业的设计与教学反思工作。 2. 教师缺少超前备课的意识。 少数教师备课太简略△, 一课时的教学内容只有几个简单的词句整理。 3. 必修教材的教学应强化人文专题意识, 不可随意打乱教材的体例, 不能只重文体知识教学而轻人文思想的熏陶。 4. 高二年级学生上交的作业训练量偏少。 5. 基础年级除正常的教学之外应强化学生的课外阅读、 课外练笔工作, 积极开展相关的课外活动◇, 落实专人负责组织学生文学社团,编印有质量的学生社团刊物●, 造浓大语文学习的氛围▼, 丰富学生的校园生活, 全面提升学生的语文素养。 附◇: 高二年级未见备课材料人员名单(5 人) =: 于大鹏、 谈万余、 李桂凤、 李兴文☆、 张胜军 数学 共听课 4 节◆, 优课 1 节(冯佳春) , 良课 3 节。 优点: 1. 高一年级能重视初、 高中衔接知识的教学。 2●. 基础年级每节课都能自编配套的作业, 双休日还能安排滚动的周练习。 对学生的训练都能认真及时批改并讲评, 特别是赵正东校长还能够把学生得失分情况做详细的统计和分析。 3. 大部分老师都有纸质备课笔记, 备课详细的有接彦□、 孙飞、 解志巍等老师=, 王强☆、 曹建、 徐国文老师在备课中还补充了许多例题和变式题。 不足与建议: 1△. 习题课的教学还需加强研究, 最好不要利用课堂教学时间在黑板上抄题目, 作业讲评要杜绝条条讲, 讲学生急需讲的题目, 同时还要帮助学生总结反思◁, 建议习题课采用提纲式教学。 2. 部分老师纸质备课笔记栏目还不会写或填写不全…, 建议在教学设计上多动脑筋。 备课中投影片几乎没有-, 建议多用实物投影▲。 3★. 对青年教师要加强教法指导, 帮助他们尽快成长。 未交备课材料的有: 高一祁从广、 高二符宏光 英语 共听课 2 节, 优课 1 节(孙东成) , 良课 1 节。 优点: 1▼. 两个年级都重视了基础, 都安排了适当的时间进行了音标教学,建湖符宏光 高一年级注重了初高中的衔接教学。 2. 高一年级词汇教学案编制比较好, 能适当留有空白, 能激活学生的思维◆, 同时还有实战演练。 高二年级编印了两份阅读课训练材料。 3•. 十分重视了对基本词汇和基础知识听写内容的准备工作, 孙东成、 薛桂珍、 吴春梅□、 成燕□、 田荣华、 朱荣高、 王守文、 陈文香等老师有听写内容的备课。 4. 葛杭军老师备课环节全▷, 非常实用■, 可以作为年青教师备课范本。 倪晶晶能按课时和授课日期进行备课, 练习讲评备课也比较认真▼。 大部分教师能书写教后记, 葛杭军老师的教后记非常真实。 陈亚芹老师对学生的周末作业安排非常具体。 5☆. 课堂上能充分利用多媒体进行教学。 不足与建议▼: 1. 词汇教学缺少情景创设, 有点枯燥。 课堂上应该做到讲练结合,课中应该有小型检测。 2. 练习批改后的讲评要多让学生暴露错误的原因, 要尽可能让学生进行讲解。 3△. 要指导学生做些泛读, 多读一些时文, 多背诵一些好的句子(如▷: 所征订的双语报上加加底色建议背诵的部分和课文中好的段落) ▷。 4. 高二年级未能按照全县统一要求编写词汇授课提纲△。 5. 书面表达的训练应引起足够的重视▷。 末交材料的老师有 3 人□: 高一陈艳、 周晓远, 高二曹健。 物理 共听课 2 节, 优课 1 节(唐静) , 良课 1 节△。 优点…: 1 . 高二年级教学计划翔实, 必修科目和选修科目的教学进度适中。 2 . 高一年级教师采用纸质备课, 备课课时量足, 难点内容编写了配套训练-。 不足与建议▼: 1 . 进一步加强学生学习资源的整合◇, 充分利用好学生手里的学习资源。 2 . 加强基本能力的过关…, 注重培养学生良好的学习物理习惯。 3 . 教师间应加强相互学习, 进一步提高业务水平。 备课时应注重活动安排的设计, 以避免课堂教学中的低效和随意现象•。 未交备课材料的有: 汪飞、 花元亮 化学 生物 听课 7 节, 优课 3 节(李凤年☆、 李德华、 吕玲) ▽, 良课 4 节。 优点-: 1. 所有老师都有纸质备课, 备课认真●。 特别是李德华、 闵翠▷、孙玮和吕玲老师备课详实、建湖符宏光 书写整洁, 并有教后记。 2. 教师相互听课工作做得实, 闵翠、 孙玮、 吕玲教师听课达 16节。 3. 能合理运用教学设备(如投影■、 多媒体) , 课堂容量大。 4. 练习坚持自编与选用资料相结合。 能统一编印系列的假期作业●, 作业与教学内容配套较好, 有一定的针对性。 不足与建议: 1. 部分教师课堂教学未能及时用典型例题巩固重难点知识的。 2. 课堂教学中, 学生的主体地位不够突出, 老师讲得多, 缺少师生互动, 不能有效地激活学生的思维。 3. 课堂教学要有计划性, 并且要突出重点, 避免见什么就讲的现象, 个别教师教学计划性不强, 教学内容零碎。 4. 要在备课中体现教学设计的思路•, 加强对教学设计的研究。 政治 听课 2 节, 优课 1 节(王辉) ▼, 良课 1 节。 优点: 1■. 高二年级必修班教学能根据考纲要求进行必要调整, 能联系热点、 关注生活, 联系以前学过的知识,建湖符宏光 必修、 选修分开编制练习…, 批改认线▼. 高一年级课堂教学选取情景材料贴近学生实际, 能调动课堂气氛。 重视学生阅读提取信息能力的培养=。 3. 张秋影老师有教学反思○。 不足与建议: 1. 要增强多媒体教学手段使用意识-。 2. 重视情景材料的选取和问题的设置★, 逐步培养学生分析问题☆、解决问题的能力。 3. 备课中教学活动设计较少。 未交备课材料的有: 余瑾 历史 听课 2 节●, 良课 2 节。 优点: 1. 课堂教学中-, 能重视学生知识的落实▪, 坚持给予学生必要的记忆和消化时间。 2. 能重视知识的分析比较, 坚持问题回答的要点化◆, 注意学生答题习惯的培养。 3. 备课中, 蒋峰和李文标有教学活动设计。 不足与建议: 1. 建议在把握课标和教学要求的基础上, 加强对教材的整合, 要用活教材。 2. 要加大讲练结合的力度, 引导学生在动脑★、 动手、 动口上多下功夫。建湖符宏光0110929建湖高中视导情况总结 地理 听课 3 节, 优课 2 节(乔广武…、 杨为华) , 良课 1 节-。 优点◆: 课堂教学中, 乔广武老师善于将知识联系起来讲解▽, 拓展与延伸合理、 恰当▪, 注重题解方式的指导-, 杨为华老师能将抽象的知识转为形象的板书◆, 便于学生的理解和掌握▪。 不足与建议: 1■. 现代教学手段使用率偏底▽, 高一、 高二尽管教师讲解有条理、有层次, 但师生互动略为欠缺。 2. 课堂教学中师生互动的设计要加强。 信息技术、 通用技术 听课 3 节, 优课 1 节(商永成) , 良课 1 节, 合格课 1 节(黄淮成=, 通用技术) 。 优点: 1☆. 信息组注重教学资源的收集与整理▼。 2. 教师使用电子稿备课, 能在集体备课的基础上进行二次备课。 不足与建议: 1. 课堂教学中需要重视复习, 建议在每节课新授知识前增加复习内。  济南肤康中研皮肤病医院专家讲解济南银屑病医院哪家好?如何减少银屑病的反复.mpg   内容提示:建湖高中视导情况总结 这次视导的主要任务是调查高中教学工作的进展情况和贯彻市县有关会议精神落实情况☆。 我们这次调研的重点年级是高三, 同时兼顾了基础年级■。 我们查看了反映学校教学管理和教学过程的相关材料◇、 高三和高一全体教师以及高二语数外教师的备课材料、 高三和高二年级部分学生的作业•, 分别召开了语数外备课组长、 选修必修教研组长座谈会, 深入课堂听课 65 节。 各科教研员向被听课教师及同学科教师进行了反馈…, 并进行广泛地交流。 经过汇总△, 初步形成了对建湖高中教学工作的视导意见…, 现反馈如下: 高三年级 总体情况 优点: 1=. 年级管•..….
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